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高考已经结束了，后续就是填报志愿了，考生填报志愿时的专业选择和未来的职业定位有着密切的关系。今天为大家介绍汉语言文学、小学教育、卫生教育专业。
汉语言文学
专业描述
汉语言文学是我们一般意义上对中文的理解。我们从小就学习语文，但大学里的汉语言文学专业则要学习更为深入的内容。简单的说，它包含了语言和文学两个领域。该专业学生不仅要学习中外文学各种流派理论、作家作品，还要广泛涉猎语言、哲学、历史、政治、社会等多方面知识，具备扎实宽厚的中国语言文学专业知识。
培养目标
师范类院校开设的汉语言文学专业主要培养具备汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能，德智体全面发展的优秀教师，为其成为骨干教师、学科带头人和优秀的教育管理人才奠定基础，同时也为其他有关部门培养合格师资、研究人员和管理人才。
主要课程
文学概论、语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史、比较文学等。
就业方向
就目前我国高校汉语言文学专业的分布来看，大致可分为师范类和非师范类两大类。这个专业被称为“万金油”，其就业范围之广是其他专业不能同日而语的，除了在教育领域从事汉语言文学的教学与研究工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣传方面的实际工作也是本专业极好的出路。
国家特色专业建设点院校
拥有该专业的国家特色专业建设点：北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学、北京语言大学、河北大学、廊坊师范学院、山西师范大学、山西大同大学、忻州师范学院、内蒙古科技大学、内蒙古师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、汉语言文学、东北师范大学、吉林师范大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、复旦大学、华东师范大学、上海师范大学、南京大学、苏州大学、南京师范大学、南通大学、扬州大学、江苏师范大学、盐城师范学院、浙江大学、浙江工业大学、浙江师范大学、台州学院、绍兴文理学院、安徽师范大学、阜阳师范大学、淮北师范大学、福建师范大学、南昌大学、江西师范大学、井冈山大学、青岛大学、山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、河南大学、信阳师范学院、武汉大学、华中师范大学、中南民族大学、湖北大学、黄冈师范学院、湖北师范大学、湖南师范大学、湖南理工学院、湖南文理学院、中山大学、暨南大学、华南师范大学、岭南师范学院、广东技术师范大学、广西师范大学、河池学院、西南大学、重庆师范大学、四川大学、西南民族大学、四川师范大学、西华师范大学、贵州大学、贵州师范大学、黔南民族师范学院、云南大学、昆明学院、曲靖师范学院、西藏民族大学、西北大学、陕西师范大学、延安大学、西北师范大学、天水师范学院、宁夏大学、宁夏师范学院。
报考提醒
除公费师范生等具有定向培养性质的招生须考生签订定向就业协议外，汉语言文学（师范）专业通常报考不受限制。但基于教师工作实际，建议视力视觉、听力异常以及口吃者慎重报考。
小学教育
专业描述
当今的教育，教师不再仅仅是灌输知识的教书匠，而是肩负教书育人的使命，培养学生综合素养的新时代“灵魂工程师”。因此，新时代的教育教学观对教师的综合能力要求也逐渐提高。尤其是小学，一位能上好课、育好人又多才多艺的教师更受学生的喜爱和家长的欢迎。
在小学教师岗位上，不少教师都是小学教育专业毕业。因为这一专业的毕业生不仅能从事教育教学，还能从事基础教育教学、科研、学校管理等工作。
培养目标
该专业要求学生具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神；具有扎实、宽厚的文化科学知识，具有较为扎实、系统的学科专业的基本理论、基础知识和基本技能，具有较为系统的小学教育理论知识，能承担活动课教学，具有基本的教育教学能力、教育管理能力和教育科研能力，能从事小学教育、教学、研究和管理工作。
主要课程
初等数论、教育与心理统计测量、中外数学史概论、微格数学、教师综合训练、小学计算机辅助教学、小学语文课程与教学、粉笔字训、儿童发展心理学、小学数学课程与教学、小学数学、三笔字与简笔画、中外教育简史、教育学原理、普通心理学、教育学、小学教育心理学。
就业方向
小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。小学教育专业就业岗位主要有小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、小学英语老师等。除了做教师，还可以去出版社、网站从事编辑、文案或者策划方面的工作。
国家特色专业建设点院校
首都师范大学、天津师范大学、内蒙古科技大学、大连大学、东北师范大学、吉林师范大学、哈尔滨学院、上海师范大学、南京师范大学、南京晓庄学院、杭州师范大学、湖州师范学院、淮南师范学院、湖南第一师范学院、海南师范大学、天水师范学院。
报考提醒
根据《指导意见》，嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风者，不宜就读教育学类各专业。
卫生教育
专业描述
随着中小学校卫生保健需求的增加，国家对中小学卫生教育的重视，配齐配强校医对于开展学校卫生工作、保障师生健康非常重要。近年来，教育部要求各级教育部门和学校依据《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等规定，设立校医务室或卫生室，配备合格的校医或专（兼）职保健教师。
由于目前各类学校尤其中小学校医缺口较大，配备率亟待提高，在此需求下，高校开设卫生教育专业，以补上人才培养的需求缺口。
培养目标
作为培养卫生保健教师的应用型、复合型特色人才而建立的新专业，卫生教育专业以“医教结合”为特色，主要研究健康教育、卫生保健服务、学校卫生管理等，培养有教育资质、健康教育与宣传能力、良好职业素养的复合应用型人才。
主要课程
该专业既要学习医学基础知识，又要掌握教育学基本规律。开设的核心课程有教育学基础、心理学基础、健康教育学、预防医学、儿童健康评估、儿童卫生与保健、心理咨询与辅导、学校卫生管理与实践等。
就业方向
虽然这一专业属教育学门类，但学生综合能力较强，既具有医学基础知识，还兼具熟练运用现代信息技术、协助卫生管理部门对本单位进行科学管理的能力，因此，毕业后不仅可以在各级学校从事健康教育，也可进入卫生健康系统，从事医疗设备系统的管理工作。
报考提醒
根据《指导意见》，嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风者，不宜就读教育学类各专业。
