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当代著名教育改革家魏书生曾说过：“能走进学生心灵居所的老师就是好老师”。可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是久远的。
首先，知识魅力是人格魅力的基础。如果班主任有着渊博的社会科学知识和自然科学知识，善于循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生自然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首当其冲的位置，率先垂范，在潜移默化中才能达到春风化雨，润物无声的境界。
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
做智慧型班主任
教育是一门艺术。要掌握这一门艺术，需要智慧。
要具有与时俱进的教育理念。随着社会的发展，时代的前进，班主任工作也应紧跟形势的发展，不断加强政治、事实学习。不断接受新事物、洞察新动向、接受新观点。应与时代发展合拍，做到与时俱进，才不会落伍。新时代需要有新思想的班主任，新时代呼唤与时俱进的班主任。
“感人心者，莫先乎情。”
要善于运用智慧去点亮学生的心灯。班主任的智慧还体现在用“爱心、耐心、细心和宽容心”去点亮学生的心灯。如果班主任的所作所为能让学生感受到你是从内心在爱他们，对待他们像对待自己的孩子、朋友那样，尊重、信任和爱护学生，才能使学生亲近、信任你。
思行结合、驻足回眸。
智慧型的班主任要具有不断反思的能力，能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，对日常工作保持一种经常思索的习惯，由此不断改进自己的工作，提高自己主动适应的能力。
提起魅力，我们的教师的嘴角总是不由自主地浮现微笑。一个班主任如果富有魅力那更是教育风景中一道美丽的彩虹。有人说：一个有魅力的班主任，既能了解学生，又能理解学生，能选择对策，调动学生的积极性，为实现班级既定目标做好准备。也有人说：班主任心胸宽广，性格开朗，容忍学生的错误给学生改正错误的机会的魅力是最为可贵的。
还有人说：对教育事业和班级管理工作充满自信，是班主任取得成功的首要条件，也是班主任产生魅力的原动力。
理想班主任，当学生出现错误时，老师应该用一颗平常心对待学生，存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮助学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之成长为一个“美丽的传奇”。
“班主任是学生精神成长的引路人”、“班主任是勇于创新的人”、“班主任是播撒阳光的人”、“班主任是充满智慧的人”……我们需要做一个智慧型而且有魅力的班主任。
